兼具廣與深的多元教學設計運用在人力資源管理課程之行動研究

Abstract

本計畫主要是設計一個以學生為學習主體的教學設計方式，教師利用兼具廣與深的多元教學設計，來解決學生上課時因為疲憊、缺乏學習動機與手機干擾下所導致的不專心等問題。教師在授課前設定好學習目標，教學課程中依不同的學習目標，採用各種不同但與學習內容攸關的的活動，例如遊戲、閱讀相關報導或影片等，來引起同學的上課興趣。此外，搭配穿插不同的課程課設計方式，例如：講授、賓果遊戲、統整主題或報告等方式，讓學生在課程活動轉換間，能夠重新專注於教師所欲傳達的學習主題。另一方面，本課程透過訪談與演講，與產業實務界進行聯結，讓學生深入了解實務界狀況並進行思考，將課程中所學應用在實務之中。 本研究認為教師採用兼具廣與深的教學設計方法授課，可提高學生的學習成效。本計畫在人力資源管理概論的課程中進行，透過在量化問卷法與質化訪談的方式進行資料之收集, 並以相依樣本T檢定進行分析, 以驗證學生參與教師實施兼具廣與深的多元教學設計課程, 其學習動機之改變。其結果可作為未來修正教學活動設計之參考。